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闺蜜一直被身边的朋友们diss，不带孩子出门去旅行。
于是，今年暑假，她和老公商量，把手中的工作放一放，带着两个孩子去看一看世界，长一长见识。
夫妻俩拖着儿子，带着闺女，在外面折腾了好几天，可孩子们却对景点根本不感兴趣。
上五年级的儿子，对满眼的风景很不屑：带他去影视城，看着拍摄用的房屋和道具，他很不耐烦地说：“看这些假东西干嘛呢？”去博物馆，他看着那些出土的文物说：“你们是准备买东西吗？”
两岁的女儿对名胜古迹也丝毫没有兴趣，反而更喜欢在景区外面玩石子。
更可气的是，出门第四天，儿子在景区走丢了。
那天，他们是去看一个名人的故居，儿子觉得没意思，又嫌累，所以就坐在门口等着，却没有想到入口和出口不是一个地方。
兵荒马乱了一番，才把儿子找到，闺蜜夫妻气得想打人。
这次旅游细细碎碎花了3万块，孩子没长见识不说，闺蜜和老公也被折腾得苦不堪言，纷纷表示：带孩子旅游就是花钱找罪受。
闺蜜说，她再也不会带孩子去旅行了，有那个钱和时间，还不如带他们去游乐场，吃吃喝喝更划算。
为人父母，用心良苦，之所以不辞劳苦带孩子去旅行，当然是希望自己的孩子开开眼界。
可是，旅行≠长见识。
首先，年龄过小的孩子，长途旅行，对他们来说基本上没有任何意义。
心理学博士洪兰建议父母说：“如果孩子还很小，带他出去，一路舟车劳顿真的没那个必要。大人孩子都累，孩子也欣赏不了景点，更不会了解人文景观背后的故事。”
对于0-3岁的孩子来说，他们更适合公园或者植物园玩，路程不远，来回方便，而且，对于低龄的孩子来说，反复地说和听，才能记住自己看的东西。
其次，走马观花的旅行，没有任何的“含金量”。
很多父母带孩子去某个地方旅行，只是因为那个地方很有名，别人都去了，所以自己才想着带孩子去的。
有的孩子说，出门旅行，连不高兴都成了奢侈。因为一旦有一丝不高兴，爸妈便批评说：“花了那么多钱，陪你出来玩，你还不高兴。”
这样的旅行，对孩子除了有“劳其体肤”的意义，再无其它。
让“旅行=长见识”这个等式成立，有一个必要条件，那便是让孩子带着问题和知识去旅行。
尤其上了小学以后的孩子，他们都是有主见的。如果父母带他们去的景区并不是他们所感兴趣的，这将是特别乏味的一趟旅行。
孩子对于旅行，只有了解，才有热爱。
3岁以上的孩子，他们的自理能力和对于外界的感知都有了很大的提高，如果打算带孩子出去旅行，他们会观察到更多的细节，如果让孩子通过书本或者其他方式对旅行途中的景点事先有所了解，然后再让他们带着这些知识，身临其境地去看，这种旅游才是最有收获的！
旅行前，父母还可以和孩子一起做攻略，把路线和基本的景点梳理一下，这样不仅让孩子对旅行有参与感，而且，还会提高孩子对旅游的期待和兴趣。
今年，是建国70周年，表妹一家到北京玩了玩，提前把做攻略这事儿交给了上六年级的儿子。
上网查景点、门票的费用，及各个景点换乘的路线，小外甥都认真地一一标注。而且，关于每一个景点的历史背景，他还特意去了学校的图书馆查资料。
站在长城上，他问：“你们知道长城是用来干什么的吗？它是用什么建造成的吗？”
表妹夫妻俩配合地摇摇头。
小外甥说：“长城主要是由砖石和土造成的，是古代人用来防御外敌侵入的。这一路，每隔一千米就有一个烽火台，用来通风报信，一共有座。这凹下去的地方，是用来射箭防御的……”
小外甥的侃侃而谈，吸引了很多人的围观，大家直夸他厉害，知识渊博。
小家伙自己也有点骄傲，玩的兴趣更大了，对长城的感情也更深了。
表妹夫妻俩对视一眼，暗暗窃喜。
余光中说：“旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远，在旅途中，你会看到不同的人有不同的习惯，你才能了解到，并不是每个人都按照你的方式在生活，这样，人的心胸才会变得更宽广。”
让孩子爱上旅行，这并不是一蹴而就的事，而是需要一个支点。
最初，孩子并不知道世界有多大，他们能认知的可能只是自己生活的地方。
多看书，这是一个让孩子认识和了解世界最好的方式，会让孩子知道，世界原来这么大，有这么多的国家，中国有那么多美丽的地方。
理论和实践相结合，才是父母带孩子打开旅行的正确方式。
今天，就给大家分享一套专为孩子打造的地理科普书——《带着问题去旅行》（全10册），中国、世界各5册，还附赠中国、世界两张大地图。
我捧到手的时候，真觉得相见恨晚。作为市面上难得一见的专门写给孩子的地理科普书，有了它，即使孩子足不出户，也能读懂全世界，真心觉得应该早点给娃读。
《地图里的世界：带着问题去旅行》（5册），以洲为界，分为亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲南北极5册。每本大概讲述11个国家。
《地图里的中国：带着问题去旅行》（5册），以中国34个省、直辖市、自治区分5册，每册6-7个省级单位。
这套书教给家长与小读者，一种最新鲜最有意义的旅行方式——地图+问题+旅行，让出发的孩子带着好奇心去探索你们去往的每一个国家，每一座城市，每一处地点。
不像常见那种散点图注式的地理科普书，《带着问题去旅行》的知识点讲解形式十分新颖：地图+照片墙+问题墙。
比如，在去江苏旅游之前，我们可以先让孩子把地图和书对照来看。首先摊开地图，对照书中的介绍，找到江苏在地图上的位置，了解它的基本概况，包括简称、省会、面积、代表建筑特产等。
接着，孩子在书里的“照片墙”板块了解到，苏州有著名的苏州园林、苏绣，南京有中山陵、漂亮的雨花石，去江苏必须要听一听昆曲，尝一尝蟹黄汤包，品一品碧螺春……
与此同时，孩子还会在增长知识的同时产生一些疑问：南京为什么有很多雨花石？南京在古代为什么叫“金陵”？苏州为什么有“园林之城”的美名？……“问题墙”贴出这些典型问题并解答，从而激发孩子的好奇心，进而带着兴趣和问题去实地探索证实。
除了这些基本形式，还设置了“特别的我”板块，着重对某一地区的特色进行重点介绍。
这样的形式，更加直观有趣。出发之前先定位，找到最感兴趣的点，由点及面深入阅读；出发之后去寻找、去发现，眼前的世界与书里的世界到底有什么不同。只有这样，带着地图、带着好奇心去旅行，读书与旅行才会变得更有意义！
书中涉及的知识面相当广，自然奇景、文明古迹、旅游胜地、地标建筑、民俗习惯、文化特产、各色美食、珍惜物种………….无所不包，拓宽了孩子的多学科知识面，也让知识更有体系了！
比如天津的地名是怎么来的，相信很多天津人都不知道呢??
河南为什么简称“豫”？原来是人牵象之地的意思，这也是象形字“豫”的起源。??
生活在遥远的拉丁美洲的秘鲁人和中国人竟然是老乡？！??
法国人为什么不装空调？??
还有对知识的专题总结，如“漫游中国古都”、“中国河流之最”、“能歌善舞的少数民族”等。??
看完了这套书，再带着孩子去旅游，当地的历史典故、传说和文化风俗，娃说不定都能信手拈来，侃侃而谈了～
每到寒暑假老师总是留作业，让孩子把假期去哪儿玩写成游记。很多孩子没话说，憋半天只能憋出一篇流水账。可是有了这套书作为游记参考，思路马上就清晰多了。各种趣味知识和典故信手拈来，故宫为什么叫紫禁城，山西人为啥爱吃醋、秦始皇陵为什么没有被盗、福建为什么有很多土楼……写出来的游记绝对内容饱满流畅。
书中的配图也是十分Q萌可爱，就像看卡通漫画一样，特别符合孩子的口味。
北极熊邀请企鹅来北极玩耍，因为这里更“暖和”一些??
原来狗不理包子的得名是因为开包子店的“狗子”生意太火不理人，这下秒懂了~??
这些新颖有趣的形式，完全满足了孩子们的好奇心和探索欲，哪怕是四五岁的孩子也能在家长陪同下看得津津有味，小学阶段更可以作为绝佳的课外延伸书籍，特别实用。
全书还有著名主播配音朗诵和讲解（扫封底
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