一场疫情，带来了对线上教育的深度思考：未来“教”与“学”的关系会是怎样？我们应该采用何种方式面对挑战？在不断实践探索中，景炎学校展开了“直播导师+现场指导”共同合作的“双师课堂”模式，收效显著。让我们一起来看。
直播上英语，隔着太平洋
11月10日，美国当地时间晚8时50分，苏珊熟练地打开电脑、摄像头，并调试好麦克风。中国时间早上8时05分，苏珊老师准时连线景炎学校初一学生，开始给班的孩子们上网课，课堂上，除了苏珊，英语老师黄争艳也会一直在教室里跟踪辅导。——这是景炎学校双师课堂的日常一幕。今年是外教苏珊老师在景炎学校任教的第四年，当国内疫情平稳，教学走向正轨时，远在大洋彼岸的美国疫情却越来越严重，来自美国的口语教师苏珊因为疫情原因，不能亲自来给孩子们上课。正当她正为此而担心时，学校课程教学中心与苏珊取得了联系，开启了网络远程学习的特殊外教模式——口语双师课堂。苏珊老师任教初一英语口语，每周二到周四，三天的时间，她要上9节小课，每两周还有一次集中大课。因为疫情原因，苏珊老师在美国的活动范围受限，这也让她有更多时间准备，为了能达到更好的教学效果，苏珊老师每次都会精心准备各种教具。景炎英语老师也会在课前将每堂课的重点难点提前与她线上沟通。虽然隔着太平洋，隔着屏幕，但是丝毫没有影响苏珊和景炎师生的教与学。在双师课堂，苏珊与孩子们实时互动，及时反馈。课堂氛围活跃，笑容印在每个人的脸上。▲英语黄争艳老师同步在课堂上跟踪辅导
▲双师课堂上，孩子们积极举手，与苏珊老师互动
班的学生曾子玉说：“在景炎，我特别期待苏珊老师和黄争艳老师的英语口语双师课，并不是因为口语课没有作业，也不是因为口语课比较轻松，而是因为我们在课堂上感受到了英语的快乐，感受到了英语的魅力和学习英语的重要性。在课堂上，同学们经常为了一个问题，拼得“你死我活”，同学之间交流，时常会蹦出几句英语，现在，英语已经成了我们的“第二母语”，这跟口语双师课有很大的关系。”除了妙趣横生的课堂知识，更让人兴奋的是，每到周末，只要经过父母的允许，不少学生还有机会与苏珊老师