治疗白癜风权威的医院 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/bdf/我做不了完美妈妈，这一点很明确。因为完美妈妈要万无一失、面面俱到，有点反人性。不光是我，很多人都做不了完美父母。但下定决心不做完美妈妈，不代表自己就不是妈妈了。生而不养、养而不教，是为大过。在我看来，优质父母远比完美父母有力量来完成教育任务。什么是优质父母？能够帮助改正孩子的不良行为，建立起牢固而良好的家庭关系，引导孩子成为一个快乐、友善和负责任的人，即是优质的父母。这一标准，也正好是芝加哥大学心理/人类发展系博士、普林斯顿大学荣誉毕业生、前麦肯锡咨询顾问艾丽卡.雷斯切尔博士在教育指南书《优质父母教养实践指南》中定义的。划重点01教育，是父母必须掌握的基础技能很多家长都重视教育，在小孩教育上投入了大把的精力和金钱。但只注重学科教育，培养出来的小孩，很有可能获得了好成绩、好成就，但却感受不到幸福。也就更别说，具备能给别人带来幸福的能力。也有很多父母，大投入零产出：孩子学习不好、能力不行、过得不幸福，甚至成了啃老族。前几年火爆综艺的《变形计》，便是家庭教养出了偏差的问题合集。很多家长发现，给孩子提供衣食无忧的生活，把孩子交给学校教育，并不能真的让孩子成为一个“好孩子”。对此，雷斯切尔博士建议家长们，把教育当作一种技能，像学习股票投资一样，去投入研究和学习。教育能够帮助我们的孩子成长为一个聪明、智慧的人。教养，却能让孩子们成为一个独立自主、顶天立地、为他人或社会作出贡献的人。家长成为父母，不用参加考试。大多数父母也没有对自己提出学习上的要求，很多的家庭出现教养的问题即根源于此。家长学会与孩子相处，孩子学会与世界相处。对孩子真正的教育和培养，最应该得到重视的，是来自家庭中父母的教育。划重点02面对不听话的孩子，优质父母最需要规避的几个风险2.1放过孩子们的错误行为（法则10）我妈妈在带孩子的时候，时常会抱怨自己实在太忙了，家里大事小情都得亲力亲为。尤其是小孩子乱丢乱放，甚至连吃饭、穿衣、上厕所，都要自己去帮忙。从来没带过这么难带的小孩！这样的抱怨令我感到莫名其妙。因为同一个小孩，在我、或者我父亲面前，表现出了非常强的生活自理能力，自己穿衣起床、自己吃饭甚至还可以洗碗，在我们的提醒下，可以有序地把玩具和图书放回原处。为什么到了她那里，就变成了生活不能自理的人呢？观察了一段时间，我发现问题出在我妈妈身上。她总是放过孩子的错误行为。比如说，孩子在穿衣服的时候，动作比较慢，而且有时候会把衣服裤子穿反而不自知。我妈觉得不如自己帮她穿来得快。孩子吃饭也是如此，不会主动夹菜，吃得也很慢，常常一碗热腾腾的白饭吃成一碗冰冷的白饭。她提醒孩子：“你的东西该收回去了”，可是如果孩子没有马上行动，或者动作比较慢的话，她就会自己去飞快地把玩具图书捡起来，扔到一边。我毫不怀疑，如果她会写作业，她也会飞快地替孩子把作业写完。实际上她不是没有发现孩子的错误，她只是放过了可以帮助孩子改正的错误。要么放弃，要么冲孩子发火。雷斯切尔博士在法则3里指出，我们很容易发现孩子做错了什么，并且倾向于立即纠正他们，但这种做法忽略了亲子关系中一个关键的改变原则：如果你想要某人有所改变，先改变你自己。以我母亲为例，如果她在发现孩子吃饭慢的时候，首先看到孩子的错误，再采用鼓励的方式，“你可真棒啊，这么细嚼慢咽”），找到与孩子同频的节奏，接着采用游戏的方式，“让我看看你吃这颗豆角会发出什么声音呢？”，带着孩子换到自己的节奏，就不会觉得，去帮助改正孩子的错误，还不如自己把错误解决来得更容易了。我们教养孩子的第一步，是让孩子成为他自己：自己的事情自己做。犯错不要紧，要紧的是用合适的方式帮助他们不犯同样的错误。2.2掩饰或不能控制自己的情绪（法则16）情绪是一种能量，如果内在有很多情绪垃圾没有处理，就会积累起来，然后不停地寻找出口。学会控制自己的情绪和行为，成为身心一致的人，你才能教孩子怎么做。——维吉尼亚.萨提亚心理研究显示，经常对0-6岁的孩子生气，会让他们形成消极悲观的人格，形成自卑、内向、胆怯、忧郁的心理，而且害怕与人相处。久而久之，他们还会形成讨好型人格。基于这些理论和爱的本能，很多父母尽力不让孩子遭受不愉快或痛苦的经历。为了做到这一点，他们隐藏自己的情绪，不告诉孩子发生了什么事，也不告诉孩子自己是怎么想的。这当然是出于爱。但实际上我们的孩子，鼻子比狗还灵，他们能够充分运用直觉，察觉到父母的情绪变化，辨识到压力。当孩子们带着关心和疑惑询问父母，父母却说：“没事的，宝贝，你不用在意这件事”，或者说：“你为什么要这么问呢？”那么我们说出来的内容，和孩子们感受到的内容，是不一致的。这种不一致会让孩子们感到震惊，他们同理心的“感知器官”已经注意到我们的非语言线索，比如坐立不安、眉头紧锁、语气不耐烦。但我们却告诉孩子，他们的直觉是错误的，这种被最信任的成年人或权威人物否定，会让他们更难相信自己的感觉。与孩子分享自己的感受，是一个很好的机会，可以与孩子分享你所使用的情绪管理方法。这也是提高孩子情商非常有效的方式。2.3把管教看成惩罚的机会（法则28）每个孩子都有自己“野性的呼唤”，犯错或者行为不能达到父母的要求，在所难免。中国的教育传统指出“养不教父之过，教不严师之惰”。作为孩子们第一任老师的父母，我们管教孩子的目的是帮助孩子学习。学习什么是边界、学习尊重他人，学习公正待人，当然，还有我们常常说的，完成老师布置的学科学习。这些都是基于爱子之心的管理和教育。中国著名出版家、文学家、教育家夏丐尊说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水。但管教孩子，和惩罚孩子有着本质的区别。惩罚是指“对某种冒犯行为施以报复性的强制处罚”，一般是孩子们犯了某种错误，家长们采取强制措施要求他们改过自新，罚站、没收游戏工具、甚至体罚。雷斯切尔博士告诉我们，当我们带着攻击性去管教孩子，常常会让孩子们把注意力集中在我们的惩罚性措施上，
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